Benefits of AVID
We have written about our District-wide implementation of AVID many times, but want to focus today on some of the specific benefits of AVID implementation for our students.
In the classroom:
To an outsider, an AVID classroom may not look all that different from a classroom one is used to seeing: teacher, students, desks… it’s all still there. But watch an AVID lesson and the differences become more apparent. Where you would expect to see a teacher standing in front of seated students in a typical classroom, you are more likely to find a lot more movement from the teacher and students alike in an AVID classroom.
This is because AVID encourages lessons that allow students to “move and collaborate,” making lessons more engaging (avid.org). According to AVID, they teach educators to, “design learning opportunities that challenge students to think critically, ask questions, and collaborate to create solutions. The role students play in the classroom changes, as does their level of ownership of their learning.” Therefore, lessons aren’t just studying and memorizing, they are experiences that allow students to get involved in what they are learning.
Another key difference between non-AVID and AVID classrooms is the relationship teachers have with their students. AVID teaches educators to “recognize the unique circumstances that each student brings to the classroom,” meaning that students in an AVID classroom are seen and treated as individuals. AVID accomplishes this thoughtful approach to teaching by providing insightful training and tools to educators. Teachers are introduced to “relationship-building activities” that are designed to start small and grow throughout the years (avid.org). Students know they are cared for and supported in the classroom, which gives them the environment that they need to build their own skills.
Student Accountability:
According to AVID’s philosophy on student learning, “AVID students reflect and question while mastering content rather than just repeating and memorizing.” This requires students to actively engage in the curriculum. Holding students to a higher standard of involvement means that they are a key component to their own success. AVID starts this process by encouraging lessons that make students find their own answers rather than copy one given by a teacher. AVID lessons are student-centered, meaning that teachers help facilitate engaging activities and allow students to engage on their own. Students are basically encouraged to “talk, move around, and ask questions.” AVID teaching allows children to do what they do best while simultaneously teaching them to become more active learners. (avid.org)
College and Career Readiness:
We will focus on the college and career readiness benefits of AVID next week.
End of Year Activities
Each of our sites is holding a variety of end-of-the-year activities in the coming weeks. Please be sure to watch for information from all of the schools with details of the events. It is a happy time of year, and we want to have our families participate in everything that is offered to them.
End of Year Focus
While we are encouraging to engage in the fun stuff, as written about last week, we all have to remain focused on the academic work that is left for this year. State testing has begun and will continue over the next month or so. This window of time is critical, so please do all that you can to ensure that our students are ready and able to do their best.
Beneficios de AVID
Hemos escrito muchas veces sobre nuestra implementación de AVID en todo el Distrito, pero hoy queremos centrarnos en algunos de los beneficios específicos de la implementación de AVID para nuestros estudiantes.
En el salón de clases:
Para un extraño, un salón de clases AVID puede no verse tan diferente de un salón de clases al que uno está acostumbrado a ver: maestros, estudiantes, escritorios… todo sigue ahí. Pero mira una lección de AVID y las diferencias se vuelven más evidentes. Donde esperaría ver a un maestro parado frente a los estudiantes sentados en un salón de clases típico, es más probable que encuentre mucho más movimiento tanto del maestro como de los estudiantes en un salón de clases AVID.
Esto se debe a que AVID fomenta las lecciones que permiten a los estudiantes “moverse y colaborar”, lo que hace que las lecciones sean más atractivas. (avid.org). Según AVID, enseñan a los educadores a “diseñar oportunidades de aprendizaje que desafíen a los estudiantes a pensar críticamente, hacer preguntas y colaborar para crear soluciones. El papel que juegan los estudiantes en el salón de clases cambia, al igual que su nivel de propiedad de su aprendizaje”. Por lo tanto, las lecciones no son solo estudiar y memorizar, son experiencias que permiten a los estudiantes involucrarse en lo que están aprendiendo.
Otra diferencia clave entre los salones de AVID y los que no son AVID es la relación que los maestros tienen con sus alumnos. AVID enseña a los educadores a “reconocer las circunstancias únicas que cada estudiante trae al salón de clases”, lo que significa que los estudiantes en un salón de clases AVID son vistos y tratados como individuos. AVID logra este enfoque reflexivo de la enseñanza al brindar capacitación y herramientas perspicaces a los educadores. Los maestros son introducidos a las “actividades de construcción de relaciones” que están diseñadas para comenzar de a poco y crecer a lo largo de los años (avid.org). Los estudiantes saben que se les cuida y apoya en el salón de clases, lo que les brinda el ambiente que necesitan para desarrollar sus propias habilidades.
Responsabilidad Estudiantil:
De acuerdo con la filosofía de AVID sobre el aprendizaje de los estudiantes, “los estudiantes de AVID reflexionan y cuestionan mientras dominan el contenido en lugar de solo repetir y memorizar”. Esto requiere que los estudiantes participen activamente en el plan de estudios. Mantener a los estudiantes en un nivel más alto de participación significa que son un componente clave para su propio éxito. AVID inicia este proceso fomentando lecciones que hacen que los estudiantes encuentren sus propias respuestas en lugar de copiar las que les da un maestro. Las lecciones de AVID están centradas en el estudiante, lo que significa que los maestros ayudan a facilitar actividades atractivas y permiten que los estudiantes participen por su cuenta. Básicamente, se alienta a los estudiantes a “hablar, moverse y hacer preguntas”. La enseñanza de AVID permite a los estudiantes hacer lo que mejor saben hacer y, al mismo tiempo, les enseña a convertirse en aprendices más activos.(avid.org)
Preparación Universitaria y Profesional:
Nos enfocaremos en los beneficios de preparación universitaria y profesional de AVID la próxima semana.
Actividades de Fin de Año
Cada uno de nuestros sitios llevará a cabo una variedad de actividades de fin de año en las próximas semanas. Asegúrese de estar atento a la información de todas las escuelas con detalles de los eventos. Es un tiempo feliz, y queremos que nuestras familias participen de todo lo que se les ofrece.
Enfoque de Fin de Año
Si bien alentamos a participar en las cosas divertidas, como se escribió la semana pasada, todos debemos permanecer enfocados en el trabajo académico que queda para este año. Las pruebas estatales han comenzado y continuarán durante el próximo mes más o menos. Esta ventana de tiempo es crítica, así que haga todo lo posible para asegurarse de que nuestros estudiantes estén listos y puedan hacer lo mejor que puedan. Aunque alentamos a participar en las cosas divertidas, como se escribió la semana pasada, todos debemos permanecer enfocados en el trabajo académico que queda para este año. Las pruebas estatales han comenzado y continuarán durante el próximo mes más o menos. Esta ventana de tiempo es crítica, así que haga todo lo posible para asegurarse de que nuestros estudiantes estén listos y puedan hacer lo mejor que puedan.